01 · 先看成品
这节课结束前，你要亲手做出它
舞台中央魔术师角色托着一个发光的问号，上方横幅显示已猜次数，猜中那一刻彩带四散。
试玩方法：点“运行成品”，在舞台输入框提交两种不同答案。玩法亮点：角色运动 · 外观表达 · 循环动画 · 玩家互动成品载入后保持停止，必须由学生或老师主动运行；看清楚“要做出什么”再开始动手。02 · 挑战情境
今天的问题十次机会猜 1 到 100，怎样猜才能稳赢不输？
不要先找标准答案。请先画出你的想法、写下预测，再制作一个最小版本验证它。你的目标不是“和老师一样”，而是让作品清楚表达自己的设计。
03 · 核心积木
今天只掌握三个关键工具
先理解每块积木在系统中的职责，再决定怎样组合。数值、顺序和角色都可以按你的创意修改。
它决定程序何时开始，或什么条件下发生。
它负责改变角色、数据或舞台的当前状态。
它把前面的动作组织成完整、有反馈的体验。
04 · 编程思维导图
一张图看清本课程序
十次机会猜 1 到 100，怎样猜才能稳赢不输？
- 01电脑想好一个神秘数字
- 02玩家猜数并提示大了小了
- 03记录猜了几次
- 04交换角色让电脑来猜
- 询问（ ）并等待
- 如果…那么…否则
- 重复执行直到（ ）
电脑想好 1–100 的神秘数，你每猜一次它就提示“大了”或“小了”，猜中瞬间放出胜利烟花并报出次数。
05 · 分步带做
跟着老师，一步一步把作品做出来
老师投影逐步演示，学生同步操作；每接一块积木就运行一次，看着成品一点点长出来。
06 · 动手闯关
把“心有灵犀猜数字”真正做出来
本课成品验收卡
点“运行成品”，在舞台输入框提交两种不同答案。
验收时应看到：电脑想好 1–100 的神秘数，你每猜一次它就提示“大了”或“小了”，猜中瞬间放出胜利烟花并报出次数。
验收目标“会做会玩猜数字游戏，体会每次都猜中间数的二分思想。”：点“运行成品”，在舞台输入框提交两种不同答案；对照“电脑想好 1–100 的神秘数，你每猜一次它就提示“大了”或“小了”，猜中瞬间放出胜利烟花并报出次数。”逐项检查，停止后再运行一次，确认开局复位且规则可以重复。
升级“交换角色让电脑猜”：挑战：建变量“下限”“上限”分别设为 1 和 100，让电脑猜“（下限 + 上限）÷ 2 的四舍五入”；玩家心里想好一个数，按提示大了就“将上限设为中间数 - 1”，小了就“将下限设为中间数 + 1”。几轮之后电脑必然锁定你的数。 完成后保留原版和改版各试玩一次，比较哪一版更有趣、规则更清楚。
十次机会猜 1 到 100，怎样猜才能稳赢不输？ 请指出最影响体验的一条规则，并用刚才的现象说明原因。
07 · 调试实验
当作品“不听话”时，像侦探一样检查
记录按了什么、看到什么，让问题可以重复出现。
一次只停用或修改一块积木，缩小问题范围。
说清原因，不只说“改好了”。
再测正常情况和边界情况，确认没有新问题。
需要一点提示？
先检查事件是否被触发，再按从上到下的顺序观察脚本；如果有多个角色，确认你正在修改正确角色的脚本。
08 · 作品标准
完成不等于完美，但必须达到四个证据
别人不需要你帮助，也能启动并体验核心功能。
你能指出关键积木，并说明为什么这样组合。
角色、规则或表达至少有一处是自己的选择。
根据测试或同伴反馈，完成并记录一次修改。