完整内容 9 / 96 · 国产工具与对话方法

分清公司、模型与学习入口

认识六个已确认国产入口,学会从官网核对名称和服务范围。

开始之前

先确认这些基础;还没学过时可以直接补学。

  • 区分模型和应用
  • 核对官方入口
  • 保留未确认工具名称
01

三个名字可能指三层东西

公司提供服务,模型处理输入,聊天应用把模型与搜索、文件等功能组合起来。腾讯元宝是应用,腾讯混元是模型体系;智谱清言和Z.ai Chat是产品,GLM是模型系列。应用表现还受到所选模式和工具影响,不能只凭公司名字判断结果。

02

确认入口再开始实验

本模块使用豆包、千问、DeepSeek、Kimi、智谱产品和腾讯元宝六类已确认入口。智谱要记录实际用的是清言还是Z.ai Chat,不假定账号和功能互通。口述名称不清的其他工具先列待确认,不猜成新产品,也不混进六款比较。

03

官网信息与实际可用性分开

从官方域名核对名称,记录日期、应用、所选模型或模式;看不到版本就写未显示。官网介绍不代替实际体验。先核对产品当期协议的年龄、地区和监护条件,学校或家长允许不等于自动满足所有服务资格;不借账号、伪报年龄。不能本人使用时可分析本课材料,教师演示也要符合服务条件。

把方法放进真实情景

元宝回答不等于混元模型单独回答

学生在元宝使用搜索后得到引用,另一位只使用模型对话,两人准备比答案。

  1. 分别记录应用名称、可见模式和搜索是否开启。
  2. 指出输入与工具不同,先不能归因于模型强弱。
  3. 在相同材料条件下重做,并保留原始回答。

可以得到的判断:比较对象应说清是应用流程还是模型输出。

适用范围:即使条件相同,一道题也不足以证明整体能力排名。

先尝试再对话 · 展开六步自学方法
  1. 选材料,先写自己的尝试

    每课都提供示例材料。先读案例,写出你已知什么、试过什么、卡在哪里;也可以换成获准使用的自己的材料。

  2. 复制本课提问,开始对话

    把课内完整提问复制到符合年龄、地区和账号条件的AI。示例材料可直接使用,不必先准备教师资料或付费工具。

  3. 回答一个问题,再要一个提示

    先回答AI的问题或完成一小步,说明你的理由。卡住时复制一条追问;AI一次给出全部答案时,要求退回当前步骤。

  4. 按本课检查表核验

    对照原文、题目条件、计算或实际运行检查回答。AI无法说明依据时,标记待核验,不把它写成事实。

  5. 完成实践,留下自己的产物

    按任务交出过程、作品或记录,并逐项对照完成标准。工具暂时不可用时,先用案例材料完成纸笔分析,补记未做的工具测试。

  6. 关闭AI,独立验收并复盘

    做课内的新任务,写下结果后再展开对照标准。仍有错误就回到对应步骤;次日再解释一次,记录疑问和下一步。

先自己尝试,再与 AI 对话

开始本课的AI自学对话

下方提问包含本课示例,可以直接复制。使用自己的材料时先核对题目和条件;按工具的年龄、地区及资料授权条件使用。AI不按要求等待时,提醒它退回当前步骤。

我是一名高中生,正在自学《分清公司、模型与学习入口》。 本课目标:区分模型和应用;核对官方入口;保留未确认工具名称。 请当我的学习陪练:先让我给出自己的尝试;每轮只问一个可回答的问题或给一个提示,然后等待我的回答。不要直接替我完成整份作业。发现错误时指出具体步骤,让我修改;不要编造资料、数据或来源。 本课任务和可直接使用的示例材料: 请陪我分公司、应用、模型三层:名称卡是腾讯、腾讯元宝、混元;另有智谱、智谱清言、GLM。我先猜元宝是模型。先只问一张卡的用途,等我分类再纠正,不一次报全答案。请让我打开对应官方页核对;后台模型未显示就记未知,不能据品牌推性能。 第一轮请只给我一个最小任务或问题,等待我的尝试。如果我换成自己的材料,请先核对是否齐全,不收集身份信息或家庭资产。

继续追问

先回答当前问题,再按需要选一条追问。不要一次把所有追问都发出去。

  1. 我用元宝但没记录搜索和模式,请只问一个会影响比较的缺失条件。

  2. 清言和Z.ai Chat账号或功能是否互通?若官方说明没核实,请保留未知,不替我确认。

检查 AI 的回答

  • 腾讯/智谱为提供者,元宝/清言为应用,混元/GLM为模型体系
  • 只记录界面实际可见模式;没有显示不猜版本
记录我的问题、判断与独立验收

这里的输入不会发送给第三方 AI。未保存的输入只在当前页面,离开前请下载或保存;记录默认属于本人,不公开展示。

登录学生账号 ↗

当前页可直接练习。登录学生账号后,主动读取和保存自己的记录;公开讲授时请保持记录区收起。

亲手完成

本课实践

先纸上分类本课六张名称卡,再选一个符合当前年龄、地区和监护条件的官方入口:核对域名,记录当天日期、产品名、可见模式、搜索状态和未知项。不需要注册全部入口;不能本人使用时只做官网身份卡,状态写‘未运行’。

留下这些产物

  • 六张名称卡的三层分类
  • 一个入口身份卡及官方核验位置
  • 本人实操/教师合规演示/仅官网阅读的状态

完成标准

  • 官网介绍与实际运行分开
  • 含日期、模式、工具状态或未显示
  • 无账号密码,不冒充运行或测评
撤去 AI,再做一次

独立验收

不用AI检查记录‘我用元宝答了题,所以混元比其他模型强’。写出至少两个缺失条件和一句更谨慎的记录。

完成后展开对照标准
  • 缺实际输入、模式、搜索或原回答等条件
  • 应用可能组合模型和工具,不能直接归因模型
  • 可写‘某日某模式对本题的表现待核验’,不写总体强弱

先写自己的结果再对照,记录“已尝试、仍有疑问、已独立完成”的真实状态。自查记录不等于教师认定或正式测验通过。

讲授与讨论提示

开场

投屏腾讯、元宝、混元三张卡,让听众先分到提供者、应用、模型三个框。

现场示范

从元宝官方入口核对产品名,再用智谱公司官网的GLM与产品栏目对照清言;未显示的版本当场写未知,无登录条件就只分析官网。

让听众自己判断

  • 进入应用就知道后台模型版本了吗?
  • 学校允许使用能替代产品的年龄和地区条件吗?

离场任务

填写一个入口的名称、官方域名、运行状态和一个未知项。