完整内容 68 / 96 · 研究性学习与科技创新
研究作品集：版本、贡献与长期复查
用一个持续更新的作品条目保存研究证据与改进，默认私有，公开展示经过明确授权。
开始之前
先确认这些基础；还没学过时可以直接补学。
- 建立可追溯作品条目
- 分开私有证据与公开展示
- 决定继续、修改或停止的条件
作品集保存变化原因
一个项目保留一个条目，记录问题、当前版本、已验证范围、个人贡献与主要证据索引。改版说明改什么、为何改、影响哪些结论，不堆积多个‘最终版’。
旧版本和失败具有研究价值，但与当前有效结论分开。源数据未变的检查可说明复用依据；改变了材料或方法就重核相关结论。
公开与私有分别处理
原始记录可能含个人或学校资料，默认私有且只向获授权者提供。公开页只放许可范围内的摘要、匿名图表和必要成果，不把上传作业当公开发布授权。
团队作品注明合作与个人贡献，素材记录来源和授权，AI 生成内容按适用要求标示。撤回公开展示的请求按学校和平台规则处理。
后续研究有条件
复查需要看新问题、资源和证据缺口。明确下一次复测、停止或移交条件，不为了让作品不断更新而无限追加实验。
作品集不能把课程完成包装成官方奖励或商业业绩。学校确认、竞赛结果与真实服务反馈分别附已核来源，未知保持待核。
把方法放进真实情景
模拟作品条目的第二版
同一模拟项目：v1保留R1至R3晴天12:00状态1、0、1，R4下雨缺失；v2新增R5至R7同条件状态0、0、1，共六次有效。下一次复测仅为计划。学生贡献是核算/整理练习，未实际观察。
- v1有效3、遮阴2，2/3；v2有效6、遮阴3，1/2；更改数字、图和结论范围。
- 不覆盖旧原表，v1标历史，v2标当前，保留R4缺失和两版模拟标签。
- 公开摘要仍待学校/素材等适用授权核验，真实私有证据只给获授权者，不新增认可或奖项。
可以得到的判断：作品条目说明判断怎样随证据范围修正，不能隐藏旧版本或以计划冒充完成。
适用范围：模拟新增不是本人补测；六次时点也不证明全年，作品改版不自动改变学校材料状态。
先尝试再对话 · 展开六步自学方法
- 选材料，先写自己的尝试
每课都提供示例材料。先读案例，写出你已知什么、试过什么、卡在哪里；也可以换成获准使用的自己的材料。
- 复制本课提问，开始对话
把课内完整提问复制到符合年龄、地区和账号条件的AI。示例材料可直接使用，不必先准备教师资料或付费工具。
- 回答一个问题，再要一个提示
先回答AI的问题或完成一小步，说明你的理由。卡住时复制一条追问；AI一次给出全部答案时，要求退回当前步骤。
- 按本课检查表核验
对照原文、题目条件、计算或实际运行检查回答。AI无法说明依据时，标记待核验，不把它写成事实。
- 完成实践，留下自己的产物
按任务交出过程、作品或记录，并逐项对照完成标准。工具暂时不可用时，先用案例材料完成纸笔分析，补记未做的工具测试。
- 关闭AI，独立验收并复盘
做课内的新任务，写下结果后再展开对照标准。仍有错误就回到对应步骤；次日再解释一次，记录疑问和下一步。
先自己尝试，再与 AI 对话
开始本课的AI自学对话
下方提问包含本课示例，可以直接复制。使用自己的材料时先核对题目和条件；按工具的年龄、地区及资料授权条件使用。AI不按要求等待时，提醒它退回当前步骤。
继续追问
先回答当前问题，再按需要选一条追问。不要一次把所有追问都发出去。
- v1原始记录没变，哪种核验可有依据复用？
- 新观察范围为何仍不支持全年或连续时长？
检查 AI 的回答
- v1为2/3，v2为3/6=50%，R4一直缺失
- 当前、历史、计划、模拟及许可状态分别标明
记录我的问题、判断与独立验收
这里的输入不会发送给第三方 AI。未保存的输入只在当前页面，离开前请下载或保存；记录默认属于本人，不公开展示。
当前页可直接练习。登录学生账号后，主动读取和保存自己的记录；公开讲授时请保持记录区收起。
亲手完成
本课实践
先为本例建一个默认私有作品条目，包含v1历史、v2当前、六次记录索引、更改原因及实际个人/AI贡献，再写待授权公开摘要。真实项目者另用自己的证据，公开前按实际权限核验。
留下这些产物
- 一个项目条目、两版状态及改动影响
- 原表/缺失索引与独立核算
- 待授权摘要、实际贡献和下一次复查条件
完成标准
- v2更新有效次数与50%，未覆盖v1或原表
- 不把模拟新增写成本人补测
- 证据默认私有，无未经许可个人材料；计划未填完成
独立验收
不用AI。新版本v3只更正报告错别字，R1至R7均未改；同伴把标题改‘全年遮阴提升且获奖’。说明可复用与需修改项，列一个继续/停止条件。
完成后展开对照标准
- 数据未改且已核时可复用v2的6次有效、50%计算，文字仍须校对
- 全年、提升因果、获奖均无新证据，删除或标不成立，不改原表
- 继续需明确新问题、许可与资源；无资源或超预定次数则停止，学校状态不随文字改版自动变化
先写自己的结果再对照，记录“已尝试、仍有疑问、已独立完成”的真实状态。自查记录不等于教师认定或正式测验通过。
讲授与讨论提示
开场
给出v1报告、v2报告和‘最终版_获奖’这一人工文件名，听众用证据选当前版本。
现场示范
按本课六条模拟值建立一个项目条目，手算两版比例并更新图，保留R4和v1历史；公开摘要贴待授权，不演示真实学生资料。
让听众自己判断
- 上传作业等于同意公开吗？
- 何时应停止而不是继续追加？
离场任务
写当前版本的一项已核结论与一项后续条件。