完整内容 36 / 96 · 十科学习与独立验证
英语：保留个人声音的写作修订
先写自己的初稿，再让 AI 分级反馈，解释每一处采用或拒绝的修改。
开始之前
先确认这些基础；还没学过时可以直接补学。
- 按目的和读者组织内容
- 区分语法纠错与文风改写
- 独立复用一项修改方法
先有自己的内容
写作先确定收件人、目的、必要信息和语气。学生先独立写草稿，保留原始版本；AI 只处理明确请求，不能凭空补造活动经历、比赛奖项或志愿服务。
真实经历暂时不足时，用明确标注的虚构练习情境。正式作业是否允许 AI 参与，应先遵守任课教师要求。
把反馈拆成层级
第一轮检查信息是否完整，第二轮指出最影响理解的两处表达，第三轮才提供改写建议。请 AI 说明修改理由，而不是把整篇变成超出本人水平的成稿。
语法错误、可选风格和意思改变分别标注。更长的句子不必然更好，准确、清楚、符合读者需要更重要。
修订必须能解释
每次改动写明原句、建议、是否采纳及原因；对不确定表达查教材或可靠词典例句。最后脱离 AI 重写关键段落。
完成一篇润色稿不等于掌握英语。换情境仍能写出同类表达，才是可迁移的学习结果；保留失败和继续练习的部分。
把方法放进真实情景
邀请同学参加读书会
虚构练习任务：邀请Alex周五16:00到202教室参加30分钟读书会，带一本喜欢的书，写40～60词。种子初稿：We will discuss books at Friday. Please bring a book you like. 学生先自行补成初稿，不冒称活动真实举办。
- 补上已给时间与地点，不让 AI 另编事实。
- 日期前用on Friday，钟点前用at 4 p.m.；说明修改理由。
- 比较please bring的邀请语气与you must bring的强制语气，保留个人表达。
可以得到的判断：修订先满足沟通任务，再改语言；漂亮整稿不能替代本人初稿。
适用范围：这是虚构训练；正式作业应遵守任课教师对AI参与、格式与字数的要求。
先尝试再对话 · 展开六步自学方法
- 选材料，先写自己的尝试
每课都提供示例材料。先读案例，写出你已知什么、试过什么、卡在哪里；也可以换成获准使用的自己的材料。
- 复制本课提问，开始对话
把课内完整提问复制到符合年龄、地区和账号条件的AI。示例材料可直接使用，不必先准备教师资料或付费工具。
- 回答一个问题，再要一个提示
先回答AI的问题或完成一小步，说明你的理由。卡住时复制一条追问；AI一次给出全部答案时，要求退回当前步骤。
- 按本课检查表核验
对照原文、题目条件、计算或实际运行检查回答。AI无法说明依据时，标记待核验，不把它写成事实。
- 完成实践，留下自己的产物
按任务交出过程、作品或记录，并逐项对照完成标准。工具暂时不可用时，先用案例材料完成纸笔分析，补记未做的工具测试。
- 关闭AI，独立验收并复盘
做课内的新任务，写下结果后再展开对照标准。仍有错误就回到对应步骤；次日再解释一次，记录疑问和下一步。
先自己尝试，再与 AI 对话
开始本课的AI自学对话
下方提问包含本课示例，可以直接复制。使用自己的材料时先核对题目和条件；按工具的年龄、地区及资料授权条件使用。AI不按要求等待时，提醒它退回当前步骤。
继续追问
先回答当前问题，再按需要选一条追问。不要一次把所有追问都发出去。
- Why is on Friday different from at 4 p.m.?
- Would replacing please with must change an invitation into a command?
检查 AI 的回答
- 时间地点时长均来自题设
- 逐项核对字数、信息和修改理由，不提交AI整篇代写
记录我的问题、判断与独立验收
这里的输入不会发送给第三方 AI。未保存的输入只在当前页面，离开前请下载或保存；记录默认属于本人，不公开展示。
当前页可直接练习。登录学生账号后，主动读取和保存自己的记录；公开讲授时请保持记录区收起。
亲手完成
本课实践
按本课虚构读书会任务，计时十分钟独立写40～60词；对话只取局部反馈，制作两轮修订表。最后不用AI重写其中两句。
留下这些产物
- 独立初稿和两轮修订
- 原句—提示—采用/拒绝—理由表
- 最终个人稿与AI辅助范围说明
完成标准
- 对象、目的、周五16:00、202教室、30分钟与带书完整
- on/at使用合理且语气为邀请
- 本人能解释两处修改，未添虚构业绩
独立验收
不用 AI：邀请Sam周六14:00到108教室参加45分钟桌游活动，带一支铅笔，写40～60词。情境为虚构练习，不照搬读书会的时间和物品。
完成后展开对照标准
- 写清Sam、board-game activity、on Saturday、at 2 p.m.、Room 108、45 minutes及pencil
- 语气礼貌，信息无遗漏且没有添加题设外事实
- 正确迁移时间表达，接受意思准确的不同句式
先写自己的结果再对照，记录“已尝试、仍有疑问、已独立完成”的真实状态。自查记录不等于教师认定或正式测验通过。
讲授与讨论提示
开场
投屏本课两句种子初稿，听众对照题设圈缺少的时间、地点和时长。
现场示范
听众先补自己的稿，再核on Friday/at 4 p.m.；展示人工建议‘you must bring’与原please语气差别，让学生说明采用或拒绝，现场工具只局部反馈不代写整封。
让听众自己判断
- 什么时候应拒绝高级词？
- 怎样证明最终稿仍是自己的表达？
离场任务
写一个修改理由，并独立造一句同类新句。