完整内容 55 / 96 · 国际工具与进阶协作
长文档：定位、交叉核对与引用
把长文阅读拆成问题和来源定位，核对遗漏、冲突和引用，不上传无权使用的整本资料。
开始之前
先确认这些基础；还没学过时可以直接补学。
- 明确长文阅读问题
- 逐项定位原文依据
- 处理冲突与缺页
先建立文件范围
文档上传前检查使用许可、个人资料、扫描清晰度与页码。不同工具的解析与长度限制会变化，应按官方当期说明和实际可见结果记录。
不必一次上传全部资料。先确定需要回答的问题和相关章节，保留文件版本、页码或段落位置，让核验有明确对象。
摘要不能替代原文
要求 AI 给主张、依据位置和限制条件三栏。每条关键结论打开原文核对，尤其检查表格脚注、否定句、单位以及跨页内容。
模型可能遗漏扫描表格或把目录当正文。找不到依据时先承认没有核实，再检查解析情况；不接受它临时编一个页码。
多文件先对齐口径
比较两份资料时分别记日期、范围和定义。冲突不一定是某一方造假，可能研究对象不同；未经对齐不能合成平均值或统一结论。
分级求助从定位章节到提示关键段，再到摘要比较。学生最后不看 AI 写出摘要，并说明至少一项被省略的信息。
把方法放进真实情景
两版社团活动报告
可直接用的自编短文件。甲v1：A1‘周五读书会报名100人’；A2‘名单在活动前一天封存’；A3‘计划每人获一本书’。乙v2：B1‘同一周五读书会，按甲封存名单核实际到场70人’；B2‘有30名报名者未到’；B3‘发书数量未记录’。无真实名单。
- 定位A1为报名、B1为实际到场；B1确认同活动同名单。
- 可求70/100=70%到场率，A1与B1并不矛盾。
- A3是计划而B3未记录，不能说已发70或100本；依据用段号，不虚构页码。
可以得到的判断：阅读多文档先对齐定义，摘要需保留计划、结果与缺失。
适用范围：本课用短文件模拟长文核验方法，未测试任何产品长上下文或扫描解析能力。
先尝试再对话 · 展开六步自学方法
- 选材料，先写自己的尝试
每课都提供示例材料。先读案例，写出你已知什么、试过什么、卡在哪里；也可以换成获准使用的自己的材料。
- 复制本课提问，开始对话
把课内完整提问复制到符合年龄、地区和账号条件的AI。示例材料可直接使用，不必先准备教师资料或付费工具。
- 回答一个问题，再要一个提示
先回答AI的问题或完成一小步，说明你的理由。卡住时复制一条追问；AI一次给出全部答案时，要求退回当前步骤。
- 按本课检查表核验
对照原文、题目条件、计算或实际运行检查回答。AI无法说明依据时，标记待核验，不把它写成事实。
- 完成实践，留下自己的产物
按任务交出过程、作品或记录，并逐项对照完成标准。工具暂时不可用时，先用案例材料完成纸笔分析，补记未做的工具测试。
- 关闭AI，独立验收并复盘
做课内的新任务，写下结果后再展开对照标准。仍有错误就回到对应步骤；次日再解释一次，记录疑问和下一步。
先自己尝试，再与 AI 对话
开始本课的AI自学对话
下方提问包含本课示例，可以直接复制。使用自己的材料时先核对题目和条件；按工具的年龄、地区及资料授权条件使用。AI不按要求等待时，提醒它退回当前步骤。
继续追问
先回答当前问题，再按需要选一条追问。不要一次把所有追问都发出去。
- 若B1删掉‘按甲封存名单’，计算比例还需核什么？
- A3为什么不能代替实际发书记录？
检查 AI 的回答
- 70%由同活动同名单支持，报名与到场不矛盾
- 发书数量未知，段号可回本课原文，短文演练不称长文实测
记录我的问题、判断与独立验收
这里的输入不会发送给第三方 AI。未保存的输入只在当前页面，离开前请下载或保存；记录默认属于本人，不公开展示。
当前页可直接练习。登录学生账号后，主动读取和保存自己的记录；公开讲授时请保持记录区收起。
亲手完成
本课实践
先用六段短文件做主张—原文段号—条件表，独立写80字摘要；AI只问一处遗漏，自己修订。延伸长文时另记许可、版本、真实页/段号与解析失败，不能复用本例当实测证据。
留下这些产物
- 甲乙版本及六段定位表
- 到场率计算与发书缺口
- 独立摘要、修订及演练范围
完成标准
- 报名、到场、计划三指标分开
- 能定位A1/B1/B3，未造页码
- 未记录写未知，不把短文件表现推广为任意长文能力
独立验收
不用AI。新文件C1‘阅读营注册80人，含线上线下’；D1‘线下实际到场40人’；D2‘线上到场未记录’。能否说总到场率50%？写指标问题、目前可说的结论及需补资料。
完成后展开对照标准
- 40/80只是线下到场占总注册比例，不是总到场率
- 线上到场未知，需确认同活动、去重与线上实际到场
- 不把注册与到场差异直接判矛盾，不编补数据
先写自己的结果再对照，记录“已尝试、仍有疑问、已独立完成”的真实状态。自查记录不等于教师认定或正式测验通过。
讲授与讨论提示
开场
投屏A1和B1，听众先判断报名100与到场70是否矛盾。
现场示范
现场输入本课六段，让听众逐条定位依据和发书缺口；展示人工错误‘发了70本’供核验，明确仅为短文件方法演练。
让听众自己判断
- 一份好摘要还必须保留什么？
- 解析失败时应该怎样写？
离场任务
写一条带段号的依据和一项待核信息。