完整内容 28 / 96 · 认知、证据与问题解决
理解差异，不用财富给人排名
讨论个人能力、家庭起点与环境机会，转向自己的资源和发展路径。
开始之前
先确认这些基础；还没学过时可以直接补学。
- 提出多因素解释
- 避免财富与价值混同
- 制定可行动的资源计划
比较之前先问比较了什么
‘别人比我有钱’可能比较的是家庭支持、个人收入、可用现金或网络展示，这些不是同一个东西。高中生不需要调查同学家庭资产来证明差距。承认自己的感受，把问题转向当前资源与目标；人的尊严、善意和贡献不由财富大小决定。
结果通常不只有一个原因
能力、努力和选择可能影响结果，家庭起点、教育资源、社会网络、健康、时间、市场与制度条件也可能影响。不能用‘认知不够’解释所有差距，也不能因此认定个人行动毫无意义。先分清能改善的技能、能争取的支持与暂时无法改变的条件。
把羡慕转成适合自己的路线
用自己的时间、已有技能和可获得指导制定小目标，例如做一个真实有用的工具并验证。先积累能力与可靠记录，不照搬别人的高投入道路。缺少设备或安静空间时可以寻找学校支持；遇到歧视或持续困扰要向可信成人求助，AI不负责诊断人格或承诺收入。
把方法放进真实情景
相同作品，不同资源
虚构A可用家中电脑每天30分钟；B只可用学校机房每周两次各30分钟。共同目标是让新成员找到活动时间与入口，不提供任何家庭资产或收入数据。
- 不根据资源或速度给能力、努力和人格排名。
- A可做一页文档；B先纸上画相同信息页，再用两次机房时间录入和核对，支持不足先询问可用安排。
- 用找对时间、入口和未知说明的共同任务验收；本人贡献和需要的支持分别记录。
可以得到的判断：可行路线按资源调整，公平检查聚焦产物准确与独立说明。
适用范围：可用电脑的差异不能反推出财富、能力或真实家庭状况，情境全为虚构。
先尝试再对话 · 展开六步自学方法
- 选材料，先写自己的尝试
每课都提供示例材料。先读案例，写出你已知什么、试过什么、卡在哪里；也可以换成获准使用的自己的材料。
- 复制本课提问，开始对话
把课内完整提问复制到符合年龄、地区和账号条件的AI。示例材料可直接使用，不必先准备教师资料或付费工具。
- 回答一个问题，再要一个提示
先回答AI的问题或完成一小步，说明你的理由。卡住时复制一条追问；AI一次给出全部答案时，要求退回当前步骤。
- 按本课检查表核验
对照原文、题目条件、计算或实际运行检查回答。AI无法说明依据时，标记待核验，不把它写成事实。
- 完成实践，留下自己的产物
按任务交出过程、作品或记录，并逐项对照完成标准。工具暂时不可用时，先用案例材料完成纸笔分析，补记未做的工具测试。
- 关闭AI，独立验收并复盘
做课内的新任务，写下结果后再展开对照标准。仍有错误就回到对应步骤；次日再解释一次，记录疑问和下一步。
先自己尝试，再与 AI 对话
开始本课的AI自学对话
下方提问包含本课示例，可以直接复制。使用自己的材料时先核对题目和条件；按工具的年龄、地区及资料授权条件使用。AI不按要求等待时，提醒它退回当前步骤。
继续追问
先回答当前问题，再按需要选一条追问。不要一次把所有追问都发出去。
- 如果机房预约未知，我应补什么支持动作，而非假定随时可用？
- 两份作品都能让人找对时间，怎样记录不同支持与本人贡献？
检查 AI 的回答
- 不调查同学家庭资产，也不以设备速度评价人
- 两路径都对应准确时间/入口任务，支持条件待核验
记录我的问题、判断与独立验收
这里的输入不会发送给第三方 AI。未保存的输入只在当前页面，离开前请下载或保存；记录默认属于本人，不公开展示。
当前页可直接练习。登录学生账号后，主动读取和保存自己的记录；公开讲授时请保持记录区收起。
亲手完成
本课实践
用A/B写资源、目标、限制、需支持四项计划；用材料‘活动周四16:00、入口是纸面登记、教室待确认’画一张信息页。给两条不同执行路线，并用同一找信息任务核对；个人情况可不填，全部使用虚构卡。
留下这些产物
- A/B资源与支持计划
- 纸面或文档信息页
- 共同验收办法与本人贡献说明
完成标准
- 保留周四16:00、纸面登记、教室未知
- 两路线符合时段，机房许可/预约未知不猜
- 不收集财富、不据资源给人排名
独立验收
关闭AI说明A一天录完、B一周录完为什么不足以证明A能力更高；为信息页写两个共同标准。
完成后展开对照标准
- 资源时段、工具熟练与支持可能不同
- 标准可为找到正确时间/入口、未知项标明及本人解释
- 共同标准看任务质量，不比较家庭花费或人格
先写自己的结果再对照，记录“已尝试、仍有疑问、已独立完成”的真实状态。自查记录不等于教师认定或正式测验通过。
讲授与讨论提示
开场
只给A/B资源卡，不给家庭收入，问是否能据完成日期排名能力。
现场示范
现场为B画纸面页，为A列文档路线；让听众用同一时间/入口问题检查两份产物，再指出待预约支持。
让听众自己判断
- 承认资源不同是否意味着不能行动？
- 哪种支持应争取，哪种隐私根本不必填？
离场任务
交一条低成本路线、共同验收标准和一个所需支持。