完整内容 72 / 96 · 价值创造与收入实践
双语资料：翻译要经得起回到原文
用 AI 辅助双语展板、字幕或说明资料，核验专名、数字和语气，避免把不可靠翻译当专业服务。
开始之前
先确认这些基础；还没学过时可以直接补学。
- 识别直译与实际含义的差异
- 用术语表和来源核对关键表述
- 明确翻译服务的能力边界
翻译是一项判断任务
同一词在不同上下文中可能含义不同。先问受众、用途和文本类型，再决定语言风格。活动说明要让人正确行动，展览介绍要忠实事实，不能为了流畅删除限制条件。AI 可生成初稿和替代译法，学生必须能够解释选择，不能把模型说自然当作正确证明。
给专名、单位、日期、数字和否定词设重点检查。地名和学校名称优先使用官方英文写法；没有官方写法时标明采用的转写，不伪称官方译名。双语素材仍需来源与授权，原文存在歧义时请提供者澄清，而非自行补故事。
术语表和实际读者
把关键词、采用译法、来源和待确认项放入术语表。让懂两种语言的人检查，再让目标读者按说明完成动作。回译可以发现遗漏，但两个模型相互认可并不构成独立核验。越涉及健康、安全或合同，越需要有资格的人审核，超出能力的委托应明确拒绝或转交。
可交付的语言服务
约定字数、语言、用途、源文件和修改范围。交付双语对照稿与术语表，让客户能看见改过什么。学校练习可以服务真实展览，但收费不自动证明语言达到专业等级；真实交易需逐项核查未成年人条件。不要接受考试代答、作业代写、虚构履历或冒充专业认证的任务。
把方法放进真实情景
图书馆展板中的一次遗漏
模拟展板原文：此展品为复制件，请勿触摸。错译：Please touch the exhibit. 馆方英文专名未提供。练习候选：This exhibit is a replica. Please do not touch it.
- 把原句拆成展品性质与行为要求两个信息单元，对照英文是否都保留。
- 候选译法仅用于核对复制件与禁止触摸两项。术语/专名可再查词典或馆方；无法取得审核就标待审，不能假写教师已确认。
- 把中英文交给读者，询问他是否会误以为展品是真品，以及能否正确遵守提示。
可以得到的判断：翻译核验不只看语法，还要检查读者理解的事实是否与原文一致。
适用范围：教师检查与少量读者测试不能替代专业翻译认证；本课不处理法律或医疗委托。
先尝试再对话 · 展开六步自学方法
- 选材料，先写自己的尝试
每课都提供示例材料。先读案例，写出你已知什么、试过什么、卡在哪里；也可以换成获准使用的自己的材料。
- 复制本课提问，开始对话
把课内完整提问复制到符合年龄、地区和账号条件的AI。示例材料可直接使用，不必先准备教师资料或付费工具。
- 回答一个问题，再要一个提示
先回答AI的问题或完成一小步，说明你的理由。卡住时复制一条追问；AI一次给出全部答案时，要求退回当前步骤。
- 按本课检查表核验
对照原文、题目条件、计算或实际运行检查回答。AI无法说明依据时，标记待核验，不把它写成事实。
- 完成实践，留下自己的产物
按任务交出过程、作品或记录，并逐项对照完成标准。工具暂时不可用时，先用案例材料完成纸笔分析，补记未做的工具测试。
- 关闭AI，独立验收并复盘
做课内的新任务，写下结果后再展开对照标准。仍有错误就回到对应步骤；次日再解释一次，记录疑问和下一步。
先自己尝试，再与 AI 对话
开始本课的AI自学对话
下方提问包含本课示例，可以直接复制。使用自己的材料时先核对题目和条件；按工具的年龄、地区及资料授权条件使用。AI不按要求等待时，提醒它退回当前步骤。
继续追问
先回答当前问题，再按需要选一条追问。不要一次把所有追问都发出去。
- 等我说明replica的采用依据，再问哪些专名还需馆方确认。
- 我先标中文与英文的一一对应关系，你仅检查遗漏，不把回译当独立证明。
- 让我写读者测试任务：判断是否真品、能否触摸；不生成真实读者意见。
检查 AI 的回答
- 复制件性质与禁止触摸两项均保留
- 专名未知不冒充官方英文，教师未审明确标待审
- 对照稿可修改，术语表写明采用依据
记录我的问题、判断与独立验收
这里的输入不会发送给第三方 AI。未保存的输入只在当前页面，离开前请下载或保存；记录默认属于本人，不公开展示。
当前页可直接练习。登录学生账号后，主动读取和保存自己的记录；公开讲授时请保持记录区收起。
亲手完成
本课实践
用课内原句做中英对照表，列信息单元、译法、来源/待确认项。查已有英语教材或词典解释replica；没有可查材料就标待审。请懂英文同学或教师核查，无法请人时交待审稿和核验问题，不冒充专业审核。 纯模拟报价：对照整理与核验2小时×20元/小时，直接费用0元，共40元；不承接法律或医疗委托。
留下这些产物
- 带模拟/实际状态的需求与输入确认单
- 本课作品、操作说明及测试/待测试记录
- 模拟报价或成本表、修改前后对照和限制
完成标准
- 复制件性质与禁止触摸两项均保留
- 专名未知不冒充官方英文，教师未审明确标待审
- 对照稿可修改，术语表写明采用依据
独立验收
不用AI，对照“本活动仅周五开放，不接受团体预约”和错译“Open every day. Group booking is welcome.”，指出两处含义反转。
完成后展开对照标准
- every day与仅周五矛盾
- is welcome与不接受矛盾
- 解释应保留时间限制与否定，不必自行完成专业译稿
先写自己的结果再对照，记录“已尝试、仍有疑问、已独立完成”的真实状态。自查记录不等于教师认定或正式测验通过。
讲授与讨论提示
开场
投影“请勿触摸”与“Please touch”，先让学生说出读者会做什么。
现场示范
现场列复制件/禁止触摸两行信息单元，再对照候选译文；把官方专名空着展示未知如何处理。
让听众自己判断
- 回译正确是否足够？
- 不会解释的译文能否作为服务交付？
离场任务
不用AI，用本课材料写1个可核对结果或行动、1条依据、1项未确认条件；注明你做的是模拟、自测还是实际试用。