共同主线 30 / 48 · 国际工具与进阶协作
跨语言学习：翻译、原文与术语核验
先建立概念和术语表，再比较翻译，不能让流畅中文掩盖原文的不确定性。
开始之前
先确认这些基础；还没学过时可以直接补学。
- 核对限定词和单位
- 保留原文可追溯位置
- 解释跨语言概念差异
翻译服务于理解
给 AI 的材料先确认使用许可，并说明学科、读者和任务。先自己圈不确定术语，要求保持数字、单位、否定和条件词，不先追求文风优美。
may、suggest、associated with 等词会影响结论强度。把‘可能有关’译成‘必然导致’，属于实质性错误，不是小风格差异。
术语需要两边核对
建立原词、上下文义、教材对应概念和来源四栏表。同一英文词在不同学科有不同意思，不能只取词典第一义项。
原文与翻译并排保留段落位置。重要数字手工核算，引用回原文核对；模型给出的出处不能直接当已读过的文献。
翻译后仍要自己讲解
第一级只问术语线索，第二级给两个候选译法，第三级才逐句比较。学生最后用自己的语言概括，并指出一句原文限制条件。
国外产品不可用时可用国内工具完成同一工作，或分析教师提供的公开例子。跨语言能力不依赖某个指定服务，也不要求上传整本教材。
把方法放进真实情景
‘相关’不是‘导致’
自编英文：‘Students who slept longer reported better concentration, but the survey cannot establish causation.’
- 先识别调查、自我报告与无法建立因果的限定。
- 比较‘睡得更久导致专注提高’与保留相关性的译文。
- 写出还可能存在的作息、压力等因素，不假称已证明。
可以得到的判断：准确翻译必须保留研究类型与因果边界，不能只看语句通顺。
适用范围：句子为练习材料，不构成睡眠干预或健康建议。
先尝试再对话 · 展开六步自学方法
- 选材料，先写自己的尝试
每课都提供示例材料。先读案例，写出你已知什么、试过什么、卡在哪里；也可以换成获准使用的自己的材料。
- 复制本课提问，开始对话
把课内完整提问复制到符合年龄、地区和账号条件的AI。示例材料可直接使用，不必先准备教师资料或付费工具。
- 回答一个问题，再要一个提示
先回答AI的问题或完成一小步，说明你的理由。卡住时复制一条追问；AI一次给出全部答案时，要求退回当前步骤。
- 按本课检查表核验
对照原文、题目条件、计算或实际运行检查回答。AI无法说明依据时，标记待核验，不把它写成事实。
- 完成实践，留下自己的产物
按任务交出过程、作品或记录，并逐项对照完成标准。工具暂时不可用时，先用案例材料完成纸笔分析，补记未做的工具测试。
- 关闭AI，独立验收并复盘
做课内的新任务，写下结果后再展开对照标准。仍有错误就回到对应步骤；次日再解释一次，记录疑问和下一步。
先自己尝试，再与 AI 对话
开始本课的AI自学对话
下方提问包含本课示例，可以直接复制。使用自己的材料时先核对题目和条件；按工具的年龄、地区及资料授权条件使用。AI不按要求等待时，提醒它退回当前步骤。
继续追问
先回答当前问题，再按需要选一条追问。不要一次把所有追问都发出去。
- reported能否省略为客观测得？
- cannot establish causation与无任何关系是否同义？
检查 AI 的回答
- 保留调查、自我报告与不能建立因果
- 没有把可能关联写成必然导致，也没有伪造文献
记录我的问题、判断与独立验收
这里的输入不会发送给第三方 AI。未保存的输入只在当前页面，离开前请下载或保存；记录默认属于本人，不公开展示。
当前页可直接练习。登录学生账号后，主动读取和保存自己的记录；公开讲授时请保持记录区收起。
亲手完成
本课实践
先独立翻译本课完整自编句，做原词—上下文义—中文表达—原句位置四栏表，记录一处对话后修订，再用自己的话解释相关与因果。
留下这些产物
- 独立初译、三个术语及位置
- 修订译文与理由
- 60字个人概括及自编来源标签
完成标准
- survey、reported、cannot均有对应
- 不以顺畅度代替含义核对
- 不用练习句冒称真实研究或健康结论
独立验收
不用AI。新自编句：Using a timer may help some learners plan their practice, but it does not guarantee higher scores. 译成中文并解释为何不能把may help改成causes。
完成后展开对照标准
- 保留可能、部分学习者、计划练习和不保证更高分
- may表示不确定帮助，causes作因果断言更强
- 不新增所有学生必然提分的结论
先写自己的结果再对照，记录“已尝试、仍有疑问、已独立完成”的真实状态。自查记录不等于教师认定或正式测验通过。
讲授与讨论提示
开场
展示本课人工错误译文‘睡得更久必然导致专注提高’，听众对照英文圈出遗漏。
现场示范
听众先初译并逐项核survey/reported/cannot，再请合规工具只给一条提示；如比较两个真实输出，记录实际条件，不预设工具会错。
让听众自己判断
- 语言漂亮能证明翻译正确吗？
- 怎样避免翻译替代阅读？
离场任务
写一个术语、一项原文限制和自己的概括。