共同主线 8 / 48 · 国产工具与对话方法

用千问做材料归纳

围绕千问入口练习从有限材料提炼结论,核查每一条是否有依据。

开始之前

先确认这些基础;还没学过时可以直接补学。

  • 区分千问应用与模型系列
  • 按材料归纳
  • 避免把缺失信息补成事实
01

应用与模型名分别记录

千问面向用户的官方入口为qianwen.com;Qwen用于标识相关模型系列。实验记录写你实际进入的产品与可见模式,不猜后台版本。本课用材料归纳训练共同方法,具体界面变化不影响任务;不能上传文件时,粘贴获准使用的短材料即可。

02

归纳只回答材料能回答的事

先让AI说明材料范围,再按时间、对象或主题提取事实。材料没有的信息写未提供,推测另列。要求每条结论对应原句或编号,不接受只列‘来源:材料’的笼统归属。材料内部冲突时并列报告,不替发布者擅自选一个。

03

自己抽查最容易错的地方

重点核对数字、日期、否定词和条件。‘可申请’不能改成‘已通过’,‘部分学生’不能改成‘全部学生’。归纳结果压缩了内容,可能同时压掉限制;先检查这些,再讨论表格和表达是否简洁。

把方法放进真实情景

三条社团通知的整理

虚构材料:M1(周一09:00)‘本次科学社周三16:00讨论,周三12:00前登记’;M2(周二09:00)‘将M1本次讨论由周三更正为周四16:00,登记截止不变’;M3(周二10:00)‘登记自愿,审核后参加;登记不等于录取,教室待确认’。

  1. 先自己概括活动时间、登记截止、参加条件三项。
  2. 按M2明确更正采用周四16:00,登记仍周三12:00。
  3. 每项附M编号原句,教室标待确认,不因新通知就改所有旧条件。

可以得到的判断:更正只覆盖被明确替代的部分,归纳仍保留自愿、审核和未知。

适用范围:材料为课堂训练,不是实际活动通知;不得作为现实报名依据。

先尝试再对话 · 展开六步自学方法
  1. 选材料,先写自己的尝试

    每课都提供示例材料。先读案例,写出你已知什么、试过什么、卡在哪里;也可以换成获准使用的自己的材料。

  2. 复制本课提问,开始对话

    把课内完整提问复制到符合年龄、地区和账号条件的AI。示例材料可直接使用,不必先准备教师资料或付费工具。

  3. 回答一个问题,再要一个提示

    先回答AI的问题或完成一小步,说明你的理由。卡住时复制一条追问;AI一次给出全部答案时,要求退回当前步骤。

  4. 按本课检查表核验

    对照原文、题目条件、计算或实际运行检查回答。AI无法说明依据时,标记待核验,不把它写成事实。

  5. 完成实践,留下自己的产物

    按任务交出过程、作品或记录,并逐项对照完成标准。工具暂时不可用时,先用案例材料完成纸笔分析,补记未做的工具测试。

  6. 关闭AI,独立验收并复盘

    做课内的新任务,写下结果后再展开对照标准。仍有错误就回到对应步骤;次日再解释一次,记录疑问和下一步。

先自己尝试,再与 AI 对话

开始本课的AI自学对话

下方提问包含本课示例,可以直接复制。使用自己的材料时先核对题目和条件;按工具的年龄、地区及资料授权条件使用。AI不按要求等待时,提醒它退回当前步骤。

我是一名高中生,正在自学《用千问做材料归纳》。 本课目标:区分千问应用与模型系列;按材料归纳;避免把缺失信息补成事实。 请当我的学习陪练:先让我给出自己的尝试;每轮只问一个可回答的问题或给一个提示,然后等待我的回答。不要直接替我完成整份作业。发现错误时指出具体步骤,让我修改;不要编造资料、数据或来源。 本课任务和可直接使用的示例材料: 请按虚构材料陪我归纳:M1周一发‘周三16:00讨论、周三12:00登记截止’;M2周二明确‘本次讨论改周四16:00,截止不变’;M3‘登记自愿,审核后参加,登记不等于录取,教室待确认’。我先写‘讨论在周四,登记在周三截止’。先只审我一项,等我附原句;再让我补条件和未知,不直接填完整表,不加外部常识。 第一轮请只给我一个最小任务或问题,等待我的尝试。如果我换成自己的材料,请先核对是否齐全,不收集身份信息或家庭资产。

继续追问

先回答当前问题,再按需要选一条追问。不要一次把所有追问都发出去。

  1. 我写‘所有报名者都可参加’,请只指出哪句反对它,让我修改。

  2. 我把登记截止也改成周四,请让我找到M2真正更正的范围。

检查 AI 的回答

  • 讨论周四16:00,截止周三12:00
  • 自愿和审核保留,教室未知;每项有M1/M2/M3依据
记录我的问题、判断与独立验收

这里的输入不会发送给第三方 AI。未保存的输入只在当前页面,离开前请下载或保存;记录默认属于本人,不公开展示。

登录学生账号 ↗

当前页可直接练习。登录学生账号后,主动读取和保存自己的记录;公开讲授时请保持记录区收起。

亲手完成

本课实践

用M1—M3先独立列时间、截止、条件、地点四行,再用千问或获准入口逐项复核。人工对照所有数字、否定和更正范围,把每处修改写成‘原句—摘要—纠正’。无法实操可直接审本课错误句。

留下这些产物

  • 带编号的三条原材料
  • 四行归纳表与每项原句
  • 至少两处高风险条件的人工核对

完成标准

  • 时间与截止没有一起被擅改
  • 没有把登记写成录取
  • 缺失写待确认,不补造教室或人数
撤去 AI,再做一次

独立验收

不用AI把通知‘周五12:00前可自愿登记;负责人审核后确认是否参加;费用未说明’改成三条要点。

完成后展开对照标准
  • 保留周五12:00、自愿与审核后确认
  • 费用未说明,不能写免费或收费额
  • 不增加人数、地点或录取保证

先写自己的结果再对照,记录“已尝试、仍有疑问、已独立完成”的真实状态。自查记录不等于教师认定或正式测验通过。

讲授与讨论提示

开场

投屏‘登记不等于录取’和删掉‘不’后的句子,请听众说明实际行动会怎样不同。

现场示范

用M1—M3现场逐行填表,先让听众圈M2更正对象,再核验未变的截止;将错误‘人人录取’改回审核条件。

让听众自己判断

  • 新发布时间会使全部旧条件失效吗?
  • ‘可’、‘不’和‘审核后’分别限制什么?

离场任务

独立写一条带M编号依据的正确归纳与一项未知。