共同主线 22 / 48 · 十科学习与独立验证
物理：先画受力图，再讨论运动
用 AI 检查对象、方向和假设，避免把运动方向误当成合力方向。
开始之前
先确认这些基础；还没学过时可以直接补学。
- 明确研究对象和受力
- 分开速度与加速度
- 用单位及极限检验计算
研究对象决定受力
先选研究对象，再列外界对它的作用。受力图中的每个力要能说出施力物体；速度不是力，不能因为物体向右运动就凭空画一个向右的‘运动力’。
题目若没说明摩擦、绳质量或接触情况，应把假设写出来。AI 画图可能遗漏方向和作用点，必须与文字条件逐项对照。
用规律连接运动
合力决定加速度方向，速度决定当时运动方向，两者可以相反。建立坐标后再写方程，符号选择要保持一致。
计算结果要检查单位。净力以牛顿计、质量以千克计时，加速度单位为米每二次方秒；也可通过净力趋于零等简单情形检查规律。
提示要停在关键一步
先自行画图，第一级让 AI 只问是否漏力，第二级提示如何选轴，第三级才讨论方程。完成后更改一个条件独立解释变化。
真实实验由教师指导，不能按 AI 建议擅自使用高压、电热或高速装置。示意图和课堂计算不等于工程安全认证。
把方法放进真实情景
水平拉动物块
二千克物块在水平面上向右运动，拉力六牛顿向右，滑动摩擦力二牛顿向左，g=10m/s²且竖直无加速度。
- 受力图画重力、支持力、拉力和摩擦力，各说施力物体。
- 重力与支持力各20N，竖直合力0；水平合力4N。
- 计算向右加速度2m/s²，并检查单位。
可以得到的判断：应依据合力判断加速度，不靠运动方向猜测所有受力。
适用范围：摩擦力数值已由题目给定；结论限仍在滑动的题设阶段，停止后的真实摩擦模型另需说明。
先尝试再对话 · 展开六步自学方法
- 选材料，先写自己的尝试
每课都提供示例材料。先读案例，写出你已知什么、试过什么、卡在哪里；也可以换成获准使用的自己的材料。
- 复制本课提问，开始对话
把课内完整提问复制到符合年龄、地区和账号条件的AI。示例材料可直接使用，不必先准备教师资料或付费工具。
- 回答一个问题，再要一个提示
先回答AI的问题或完成一小步，说明你的理由。卡住时复制一条追问；AI一次给出全部答案时，要求退回当前步骤。
- 按本课检查表核验
对照原文、题目条件、计算或实际运行检查回答。AI无法说明依据时，标记待核验，不把它写成事实。
- 完成实践，留下自己的产物
按任务交出过程、作品或记录，并逐项对照完成标准。工具暂时不可用时，先用案例材料完成纸笔分析，补记未做的工具测试。
- 关闭AI，独立验收并复盘
做课内的新任务，写下结果后再展开对照标准。仍有错误就回到对应步骤；次日再解释一次，记录疑问和下一步。
先自己尝试，再与 AI 对话
开始本课的AI自学对话
下方提问包含本课示例，可以直接复制。使用自己的材料时先核对题目和条件；按工具的年龄、地区及资料授权条件使用。AI不按要求等待时，提醒它退回当前步骤。
继续追问
先回答当前问题，再按需要选一条追问。不要一次把所有追问都发出去。
- 竖直支持力为何在本题等于20N，而非总是等于重力？
- 拉力1N时，加速度向左是否表示立刻向左运动？
检查 AI 的回答
- 水平合力4N、a=2m/s²向右；变化情境合力-1N、a=-0.5m/s²
- 摩擦2N只在题设滑动阶段沿反向，不外推到停止后
记录我的问题、判断与独立验收
这里的输入不会发送给第三方 AI。未保存的输入只在当前页面，离开前请下载或保存；记录默认属于本人，不公开展示。
当前页可直接练习。登录学生账号后，主动读取和保存自己的记录；公开讲授时请保持记录区收起。
亲手完成
本课实践
先完成本例四个力的受力图和计算；再把拉力改成1N、初速度向右2m/s，讨论前2秒速度。每轮先手写，AI只检查来源、符号或单位。
留下这些产物
- 两幅受力图与施力物体标注
- F合=ma及v=v₀+at计算
- ‘向右减速’的个人解释
完成标准
- 原情境a=2m/s²向右；改后a=-0.5m/s²，2秒后速度向右1m/s
- 重力与支持力各20N，竖直合力为0
- 不把向右运动本身画成一个力
独立验收
不用 AI：3kg物块初速向右5m/s，水平拉力3N向右、滑动摩擦力6N向左，前3秒条件不变。取向右为正，求加速度与3秒末速度，解释两个方向。
完成后展开对照标准
- F合=-3N，a=-1m/s²；v=5-3=2m/s向右
- 加速度向左、物体仍向右减速，两个方向可不同
- 结论仅适用于仍滑动的给定3秒，不延伸停止后的摩擦模型
先写自己的结果再对照，记录“已尝试、仍有疑问、已独立完成”的真实状态。自查记录不等于教师认定或正式测验通过。
讲授与讨论提示
开场
问‘物体向右运动，合力一定向右吗’，让听众用本课拉力1N变式反驳。
现场示范
画本课四力，再人工加一个‘向右运动力’，听众先说其不存在的施力物体并删除；现场工具只核图，保留实际结果，不使用真实器材。
让听众自己判断
- 画一个力需要什么证据？
- 支持力一定等于重力吗？
离场任务
画出本例水平两力并写出合力和加速度方向。