共同主线 28 / 48 · 十科学习与独立验证
信息技术：用测试核验 AI 写的程序
先明确输入输出与边界，在现有学习环境中验证程序，保留错误与修订。
开始之前
先确认这些基础；还没学过时可以直接补学。
- 写可执行任务规格
- 设计正常与边界测试
- 解释关键程序步骤
程序先有清楚规格
写输入是什么、输出是什么、允许哪些数据和错误怎样处理。‘帮我写个好程序’无法判断完成；把需求改为明确样例和边界，才能核验。
使用现有 Python 或其他学校认可环境。程序不因能运行就安全，不能让 AI 随意安装未知软件或获得系统权限。
测试来自行为与边界
至少包含正常、小规模、空输入或错误输入中的适用情况。预期结果先自己算，再比较程序输出，不能把程序本身的输出当答案。
若程序失败，保留输入、预期、实际与报错。先定位具体原因，再修改一次并复测相关边界，不通过删测试把失败消失。
代码必须能讲明白
第一级要思路提问，第二级要伪代码提示，第三级才看局部代码。每段重要语句自己解释含义，学过的基础之外先查现有课程。
数据只用自编或匿名练习内容。私人文件、凭据和学校系统不得被代码自动读取或上传，作品交付不能夹带这些信息。
把方法放进真实情景
计算非空分数列表的平均值
练习规格：输入是由普通实数组成的列表，合法范围0至100且非空，返回平均值；空或越界应主动抛ValueError。人工待修Python：def avg(scores): return sum(scores)/len(scores)。只用自编数据。
- 先手算[60,80,100]→80，[0]→0，[]与[-1]均应ValueError。
- 原代码对空列表产生ZeroDivisionError、对[-1]返回−1，与规格不符。
- 在除法前检查空及范围，保留失败后在学校认可环境复测；不要求读取文件或联网。
可以得到的判断：行为规格、独立预期与实际执行三者一致，才说明这部分程序有效。
适用范围：练习未要求处理非数值类型，不是正式成绩系统；纸面追踪与实际运行须分别记录，不采集真实身份或成绩。
先尝试再对话 · 展开六步自学方法
- 选材料，先写自己的尝试
每课都提供示例材料。先读案例，写出你已知什么、试过什么、卡在哪里；也可以换成获准使用的自己的材料。
- 复制本课提问，开始对话
把课内完整提问复制到符合年龄、地区和账号条件的AI。示例材料可直接使用，不必先准备教师资料或付费工具。
- 回答一个问题，再要一个提示
先回答AI的问题或完成一小步，说明你的理由。卡住时复制一条追问；AI一次给出全部答案时，要求退回当前步骤。
- 按本课检查表核验
对照原文、题目条件、计算或实际运行检查回答。AI无法说明依据时，标记待核验，不把它写成事实。
- 完成实践，留下自己的产物
按任务交出过程、作品或记录，并逐项对照完成标准。工具暂时不可用时，先用案例材料完成纸笔分析，补记未做的工具测试。
- 关闭AI，独立验收并复盘
做课内的新任务，写下结果后再展开对照标准。仍有错误就回到对应步骤；次日再解释一次，记录疑问和下一步。
先自己尝试，再与 AI 对话
开始本课的AI自学对话
下方提问包含本课示例，可以直接复制。使用自己的材料时先核对题目和条件；按工具的年龄、地区及资料授权条件使用。AI不按要求等待时，提醒它退回当前步骤。
继续追问
先回答当前问题，再按需要选一条追问。不要一次把所有追问都发出去。
- ZeroDivisionError为何没有满足主动ValueError的规格？
- 哪个测试能发现只修空列表但漏范围的程序？
检查 AI 的回答
- 正常80和0，空与越界ValueError
- 预期先于执行，失败保留，实际执行与纸面推演区分
记录我的问题、判断与独立验收
这里的输入不会发送给第三方 AI。未保存的输入只在当前页面，离开前请下载或保存；记录默认属于本人，不公开展示。
当前页可直接练习。登录学生账号后，主动读取和保存自己的记录；公开讲授时请保持记录区收起。
亲手完成
本课实践
先写四项预期，修订本课小程序，在已有学校认可Python环境运行并填写预期/实际/是否符合/修订表。若暂不能运行，交纸面追踪并标未运行；不能宣称已实测通过。
留下这些产物
- 规格与本人修订代码
- 四项测试表及一次原失败记录
- 空、范围、平均三步的解释及运行状态
完成标准
- 不能通过删空或越界测试来过关
- ValueError由主动检查产生，合法结果正确
- 无文件/网络/权限操作，本人解释主要逻辑
独立验收
关掉AI。独立追踪自己的修订程序：新输入[20,80]、[100]、[101]、[]，写输出或异常及先检查哪一步；有环境再运行核对。
完成后展开对照标准
- 分别50、100、ValueError、ValueError
- 越界与空在求均值前拒绝，不能误报ZeroDivisionError
- 手算预期与运行结果分栏，未运行如实标记
先写自己的结果再对照，记录“已尝试、仍有疑问、已独立完成”的真实状态。自查记录不等于教师认定或正式测验通过。
讲授与讨论提示
开场
投屏本课人工待修一行函数，听众先填写四项预期。
现场示范
在教师已有Python环境运行原函数与学生修订，展示实际异常名称；若环境不可用只纸面追踪并标未运行，不称模型实测。
让听众自己判断
- 程序能跑是否等于正确？
- 为什么不能让程序自己给预期？
离场任务
写一个边界输入、预期行为和验证办法。