112 古诗算术1

PROGRAM MAP

编程思路与步骤沿分支从左向右读，再按编号完成

本课作品古诗算术1

1. 作品目标

由题意可知，假设鸡有x只，鸭有y只，则可得如下等式：

2. 核心要点

我们已经掌握了Scratch中，所有模块中…、1 故事导入

3. 制作步骤按顺序完成

1. 01

   创建变量

2. 02

   计算数量

3. 03

   读懂“古诗算术1”的任务，明确要看到的运行效果

4. 04

   梳理本课要点：我们已经掌握了Scratch中，所有模块中…、1 故事导入

4. 运行检查

点绿旗完整运行，逐个角色检查事件、顺序和结果，再完成一次创意改造。

1.课程回顾

我们已经掌握了Scratch中，所有模块中积木指令的使用方法。

通过指令颜色，大家是否可以准确判断出属于哪个模块中呢？

2.学习目标与任务

2.1 故事导入

鸡鸭共一栏，鸡为鸭之半。八鸭展翅飞，六鸡在生蛋。

再点鸡鸭数，鸭为鸡倍三。请你算一算，鸡鸭原若干？

这首古诗出自清代数学家梅彀成《增删算法统宗》书中的一道算术题。

它的意思是说：一群鸡鸭被关在一个栏圈里，已知鸡为鸭的一半。

主人在清点鸡鸭时，发现有8只鸭展翅飞出了栏圈，6只小鸡躲在窝里生蛋。

这时再清点圈栏里，鸭为鸡的3倍。 请你算一算，鸡鸭原有多少只？

2.2 课堂任务

我们的小猫很快就算出来了！运行程序看一下效果吧！

3.编程思路与步骤

3.1 编程思路

由题意可知，假设鸡有x只，鸭有y只，则可得如下等式：

• y=2x
• y-8=3(x-6)

如果我们会解上述方程，那么很快就可以算出X=10，Y=20。

用编程来解决的话怎么做呢？

采用枚举法，从1开始列举鸡的数量，计算出鸭的数量，再把鸡和鸭的数量代入等式判断是否成立。

若成立，则找到该问题的解。

3.2 编程步骤

1.创建变量

创建2个变量，“小鸡”、“小鸭”。初始化设置小鸡为1。

2.计算数量

小鸭的数量是小鸡的2倍

判断是否满足公式：y-8=3(x-6)

将小鸡从1、2、3……一一循环计算，直到算出结果。

4.问答与练习

4.1 问答

4.2 课后练习

大家尝试增加一个角色，形成一种互问互答的模式。