章法数学上海初中数学

代数6-一元二次方程 · 第 069

第5讲 一元二次方程的应用

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知识模块 01 · 原讲小节

一元二次方程的应用

按原讲小节整理;知识模块与题目边界正在精校,精校完成后按正式课程结构呈现。

01
知识讲解定义、性质与方法

二次三项式在实数范围内的因式分解

二次三项式在实数范围内的因式分解

  1. 形如 x 2 + p x + q :可令 x 2 + p x + q = 0

题目SH-069-001
  1. Δ 0 ,方程的两实数解可解得为 x 1 x 2 ,则 x 2 + p x + q = ( x x 1 ) ( x x 2 )

  2. Δ < 0 ,方程 x 2 + p x + q = 0 无实数解,则 x 2 + p x + q 在实数范围内不能因式分解.

形如 a x 2 + b x + c ( a 0 ) :可令 a x 2 + b x + c = 0 ( a 0 )

题目SH-069-002
  1. Δ 0 ,方程的两实数解可解得为 x 1 x 2 ,则 a x 2 + b x + c = a ( x x 1 ) ( x x 2 )

  2. Δ < 0 ,方程 a x 2 + b x + c = 0 ( a 0 ) 无实数解,则 a x 2 + b x + c 在实数范围内不能因式分解.

形如 a x 2 + b x y + c y 2 ( a 0 )

可令 a x 2 + b x y + c y 2 = 0 ( a 0 ) (此处可以将 x 看成未知数,将 y 作为一个参数)

对于关于 x 的方程 a x 2 + b x y + c y 2 = 0 ( a 0 )

题目SH-069-003
  1. Δ 0 ,方程的两实数解可解得为 x 1 x 2 ,则 a x 2 + b x y + c y 2 = a ( x x 1 ) ( x x 2 )

  2. Δ < 0 ,方程 a x 2 + b x y + c y 2 = 0 ( a 0 ) 无实数解,则 a x 2 + b x y + c y 2 ( a 0 ) 在实数范围内不能因式分解.

题目SH-069-004

【补充】如果一个整式是另一个整式的平方,那么这个整式叫做完全平方式.

想一想:关于 x 的二次三项式 a x 2 + b x + c ( a > 0 ) ,在什么情况下是完全平方式?

若关于 x 一元二次方程 a x 2 + b x + c = 0 有实数根 x 1 x 2 ,则关于 x 的二次三项式

a x 2 + b x + c ( a 0 ) 可分解为 a ( x x 1 ) ( x x 2 ) .因此,当 x 1 = x 2 a x 2 + b x + c ( a 0 ) 可分解为

a ( x x 1 ) 2 的形式.

所以当关于 x 的一元二次方程 a x 2 + b x + c = 0 的判别式的值为零时,关于 x 的二次三项式 a x 2 + b x + c ( a > 0 ) 是完全平方式.

题目SH-069-005难度 A · 基础

在实数范围内分解因式:

x 2 5 x + 6 ; ⑵ x 2 19

x 4 81 ; ⑷ a 2 + 6 a + 4

x 2 3 2 x 2 ; ⑹ 4 x 4 + x 2 3

题目SH-069-006难度 B · 巩固
题目SH-069-007

在实数范围内分解因式:

2 x 2 + 2 x y + y 2 ; ⑵ 4 x 4 + x 2 y 2 3 y 4

题目SH-069-008

在实数范围内分解因式:

a 2 + 6 a b + 4 b 2 ; ⑵ y 2 x 4 x 2 y + 2 x 3

题目SH-069-009难度 C · 综合

⑴二次三项式 9 x 2 ( m + 6 ) x + m 2 是完全平方式,求 m

题目SH-069-010

⑵求证:若 ( x + a ) ( x + b ) + ( x + b ) ( x + c ) + ( x + c ) ( x + a ) 是关于 x 的完全平方式,则 a = b = c

实际问题

知识模块 02 · 原讲小节

一元二次方程应用题

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01
知识讲解定义、性质与方法

方程是刻画现实问题的有效模型之一,一元二次方程是方程模型的重要代表,许多问题可转化为解一元二次方程,研究一元二次方程根的性质而获解.列二次方程解应用题,要经过设、列、解、答四个步骤,解题的关键是认真审题、分析数量关系,恰当设未知数,将实际问题中内在、本质的联系抽象为数学问题,进而建立方程模型,解决问题.

注意
在解完方程后,要对所求出的未知数进行检验,检验的目的有两个:
题目SH-069-011
  1. 检验所求未知数的值是否满足方程;

  2. 检验求出的未知数的值是否满足实际问题的要求.

增长率问题

问题 1

某型号空调去年每台售价为 a 元.今年夏天由于铜涨价,空调普遍涨价,增长率为 x ,那么现在售价多少元?

现在售价应为 a + a x = a ( 1 + x ) 元.

问题 2

如果明年也因为铜的原因,空调继续以相同的增长率涨价,那么明年该空调售价应为多少元?

明年售价应为 a ( 1 + x ) + a ( 1 + x ) x = a ( 1 + x ) 2 元.

问题 3

如果每年增长率都为 x ,那么 n 年后售价为多少元? a ( 1 + x ) n 元.

题目SH-069-012难度 B · 巩固

⑴某小区 2010 年屋顶绿化面积为 2000 平方米,计划 2012 年屋顶绿化面积要达到 2880 平方米,如果每年屋顶绿化面积的增长率相同,那么这个增长率是

⑵某商品的原价为 100 元,如果经过两次降价,且每次降价的百分率都是 m ,那么该商品现在的价格是元.

题目SH-069-013难度 B · 巩固

某企业研制的产品今年第一季度的销售数量为300件,第二季度由于市场等因素,销售数量比第一季度减少了4%,从第三季度起,该企业搞了一系列的促销活动,销售数量又有所提升,第四季度的销售量达到了450件,假设第三季度与第四季度销售数量的增长率相同,求这个增长率.

题目SH-069-014难度 B · 巩固

某校计划修建一个长方形花坛,要求花坛的长与宽的比为 2 : 1 ,如图所示花坛中间为花卉种植区域,花卉种植区域前侧留有 2 米宽的空地,其它三侧各保留 1 米宽的通道,如果要求花卉种植区域的面积是 55 平方米,那么整个花坛的长与宽应为多少米?

知识模块 03 · 原讲小节

综合应用

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题目SH-069-015难度 C · 综合
题目SH-069-016

已知关于 x 的一元二次方程 x 2 + b x + 4 b = 0 有两个相等的实数根, y 1 , y 2 是关于 y 的一元二次方程 y 2 + ( 2 b ) y + 4 = 0 的两个实数根,求作以 y 1 , y 2 为根的一元二次方程.

题目SH-069-017

已知 2 x 0 3 x 0 x 0 0 )是关于 x 的方程 2 x 2 5 m x + 3 n = 0 的两根,方程 x 2 2 n x + 8 m = 0 的两根相等.

证明:不论 k 取何值,方程 m x 2 + ( n + k 1 ) x + k + 1 = 0 总有实数根.

题目SH-069-018难度 D · 提升

x 为实数, x 7 3 ,试求 x 2 2 x + 21 6 x 14 的取值范围.

题目SH-069-019难度 C · 综合

如图,有长 24 m 的篱笆,一面用墙(墙的最大可用长度 a 10 米)围成中间隔有一道篱笆的长方形花圃.

⑴如果花圃的面积为 42 m 2 ,求花圃的宽 A B 的长.

⑵花圃的面积能围成 45 m 2 吗?如果能,请求出这时花圃的宽 A B 的长,若不能,请说明理由.

⑶花圃的面积能围成 48 m 2 吗?如果能,请求出花圃的宽 A B 的长,若不能,请说明理由.

m 为何值时多项式 x 2 ( 2 m + 2 ) x + m 2 + 5 是一个完全平方式.

x 2 ( 2 m + 2 ) x + m 2 + 5 是一个完全平方式

x 2 ( 2 m + 2 ) x + m 2 + 5 = 0 的判别式 Δ = 0

Δ = ( 2 m + 2 ) 2 4 × 1 × ( m 2 + 5 ) = 0

解得 m = 2

故当 m = 2 时,多项式 x 2 ( 2 m + 2 ) x + m 2 + 5 是一个完全平方式.

将下列式子因式分解:

x 2 5 a 2 + 4 a + 1 ;   

2 d 2 + 12 d 3 ; ⑷ x 2 y 3 y

2 a 2 5 a b + b 2 ;      ⑹ 2 x 2 + 9 x y + 3 y 2

题目SH-069-020
  1. 某药品经过两次降价,从原来每盒零售价 80 元降为 57 . 8 元,这两次平均降价百分率是多少?

  2. 雅安地震牵动着全国人民的心,某单位开展了“一方有难,八方支援”赈灾捐款活动.第一天收到捐款 10000 元,第三天收到捐款 12100 元.

⑴ 如果第二天、第三天收到捐款的增长率相同,求捐款增长率;

⑵ 按照⑴中收到捐款的增长速度,第四天该单位能收到多少捐款?

题目SH-069-021

已知关于 x 的一元二次方程 x 2 + ( m + 3 ) x + m + 1 = 0

⑴ 求证:无论 m 取何值,原方程总有两个不相等的实数根;

⑵ 若 x 1 x 2 是原方程的两个根且 | x 1 x 2 | = 2 2 ,求 m 的值和此时原方程的根.

题目SH-069-022

已知实数 a , b , c 满足: a + b + c = 2 a b c = 4

⑴ 求 a , b , c 中的最大者的最小值;

⑵ 求 | a | + | b | + | c | 的最小值.

题目SH-069-023

⑴求自然数 n ,使 2 8 + 2 11 + 2 n 是完全平方数.

⑵已知实数 a , b , c 满足 3 b 3 a = c .求证 b 2 4 a c

题目SH-069-024

已知实数 a , b , c ,证明: ( a b ) 2 ( c 2 a ) ( 2 b c )