全等综合
按原讲小节整理;知识模块与题目边界正在精校,精校完成后按正式课程结构呈现。
本讲主要为旋转相关的全等内容:旋转全等、夹半角、手拉手模型
编者寄语本讲为新增讲次,这些内容主要是让学生对一些常见的模型衍变有一个系统的印象和了解,但是在内容的结构安排上可能不太便于授课,这方面还请各位老师能够谅解.(如果这讲太快讲完,建议可以复习一下下讲梯形的辅助线作法)
几何3-四边形 · 第 123 讲
按原讲小节整理;知识模块与题目边界正在精校,精校完成后按正式课程结构呈现。
本讲主要为旋转相关的全等内容:旋转全等、夹半角、手拉手模型
编者寄语本讲为新增讲次,这些内容主要是让学生对一些常见的模型衍变有一个系统的印象和了解,但是在内容的结构安排上可能不太便于授课,这方面还请各位老师能够谅解.(如果这讲太快讲完,建议可以复习一下下讲梯形的辅助线作法)
按原讲小节整理;知识模块与题目边界正在精校,精校完成后按正式课程结构呈现。
⑴点在三角形内部:
如图,已知是等边内的一点,
①若,,,求的度数.
>
②若、、的大小之比为,则以、、为边的三角形的三个内角的大小之比为多少?
>
⑵点在三角形边上
如图,在等边中,为边上一点,设以、、为边组成的新三角形的最大内角为,则()

⑶点在三角形外部
如图,为等边三角形,在中,,,问:、两点的距离最大是,此时为度.
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如图,已知正方形中,,联结与、分别交、点,则证明:
⑴;⑵的周长等于正方形边长的倍;
⑶点到的距离等于正方形的边长;⑷;
⑸


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如图,以的边、向三角形的外侧作正方形和正方形.
⑴如图,联结交于点.则与在数量以及位置方面的关系如何?(总结:手拉手——端点对应相连证全等)

⑵在原题中,再以、为边往外作平行四边形,并使、交于点,则与在数量以及位置方面的关系如何?
(总结:手拉手——端点对应相连证全等)
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⑶在原题中,设、是两个正方形对角线的交点,点为的中点,则
与在数量以及位置方面的关系如何?
(总结:手拉手+中位线)

⑷在原题中,取中点,延长交于点,求证: 垂直.
(总结:已知中线证垂直——倍长中线)
⑸在原题中,过点作于点,延长交于点,求证:为中点.(总结:已知垂直证中线——三垂直全等)

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⑹在原题中,联结,取中点,求证:点到边的距离是线段
长度的一半.

如图,和都为等边三角形,且、、三点在同一条直线上.联结交于点,联结交于点,、相交于点.
求证:
⑴;
⑵;
⑶为等边三角形;
⑷;
⑸;
⑹平分(四点共圆证);
⑺;(构造等边三角形证明)
⑻.(构造等边三角形证明)

如图,已知是等边内的一点,若、,求证:以、、为边可以构成一个三角形,并确定该三角形的三个内角度数.

如图所示,在正方形中,,点、分别在、上,且,,求的面积.
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如图,向的外侧作正方形、.过作于,与交于.求证:.